星光耀雄鹰第133章琴音破冰启新声

转机来自那支看似微不足道的口琴。

几天后排练间隙马老师宣布休息。

孩子们纷纷放松地靠墙坐下揉着发酸的嗓子。

唯独苏瑶眉头紧锁独自倚在课桌边挫败感如阴云压在她心头。

她悄悄从书包夹层取出一个小木盒打开盒盖一支泛着柔和黄铜光泽的口琴静静躺在里面——是远在省城的爷爷送她的礼物。

她纤细的手指轻抚过冰凉的琴身仿佛在汲取一丝安慰。

随后她鼓起腮将琴轻抵唇边。

一段轻柔舒缓的练习曲如山涧清泉从琴孔流淌而出。

清澈的乐音似月光映照湖面在傍晚沉闷的教室里漾开一瞬吸引了所有孩子的注意。

陈旭如遭电击猛地抬起头！平日里深邃或带着戒备的双眼此刻仿佛骤然擦亮的黑曜石充满了前所未有的震撼与专注。

他见过类似的口琴——父亲就珍藏着一支更老旧的几乎吹不响。

每逢大雪封山的冬夜父亲总会独自爬上僻静崖口对着空谷轻轻吹弄脸上浮现出近乎孩童的纯真笑容。

而眼前这一支光洁如新音色清亮动人。

那纯净的魔力瞬间攫住了他全部感官舞台上令人焦虑的规矩、内心对抗的情绪在这一刻竟被一种对美妙音律最本能的向往与好奇压了过去。

“你……你会吹这个？”陈旭低沉沙哑的声音突兀地在安静的教室里响起。

他不由自主地站起身走到苏瑶的桌边眼中是前所未有、不带任何杂质的好奇和羡慕那是一种近乎本真的探究欲。

苏瑶被吓了一跳琴音戛然而止手指下意识地蜷缩起来有些局促地低声回答：“嗯……跟我爷爷学过一点。

” “那……你刚才吹的那个……那个小拐弯……是怎么弄出来的？”陈旭全神贯注地盯着口琴笨拙地用手比划着一个下行的弧度“就像……就像山雀子拐弯那样……嗖嗖地滑下去的音……” “噢！你说的是滑音？”苏瑶的紧张感消退了一些拿起口琴指向高音区的音孔耐心地解释“比如从‘咪’滑到‘嗦’手指要顺着滑过这几个孔关键是气息不能断要均匀舌尖很快地轻轻带一下就像……就像在山坡上溜草一样要顺畅自然。

” “是这样吗？”陈旭听得专注脑袋微偏目光紧盯着琴孔手指不自觉地模仿滑动动作在空中比划试着体会“溜草”的感觉。

他喉结动了动眼中好奇愈浓几乎脱口而出：“我……能摸摸它吗？”手伸向口琴却在将触时迟疑地缩回少许眼神里交织着渴望与忐忑。

苏瑶犹豫片刻看着陈旭不同于平日的认真神情想起爷爷教琴时的慈祥笑容便将口琴轻轻放在他粗糙温暖的掌心上：“当心簧片……别用力按吹口别沾口水。

” 陈旭像接过圣物用宽厚带茧的双手郑重托起那支冰凉的口琴。

他指腹近乎虔诚地抚过琴格与边缘感受金属的质地。

随后他小心地将嘴唇贴上吹口鼓气呼出——气流穿过琴孔只发出几个破碎的音符和杂响如同雏鸟笨拙的初鸣。

失败并未带来沮丧他脸上反而漾开新奇而满足的笑带着纯粹的快乐。

舞台的恐惧、排练的焦躁似乎都在这亲手触碰乐器、感受音符魔力的时刻暂时消散了。

当马老师拍手喊大家重新集合时孩子们惊奇地发现陈旭的状态发生了微妙的变化。

再次轮到他领诵。

吴凯的指挥棒落下。

风琴低沉的和弦嗡鸣着响起。

陈旭站定不再像之前那样用力地绷紧全身而是微微阖上眼睛似乎在回忆刚才“溜草”时那种顺畅的感觉。

他深深地吸了一口气这一次不再像是要“吼”出来而是尝试着让气息更均匀。

“看——那——索——玛——花——” 开头“看——那——”的爆烈力度明显减轻他似乎在刻意控制吐字力量模仿口琴滑音的自由流动感放缓了起音的沉重努力使发声时长向规定音长靠拢。

“索——”字也收敛了无限拖长的倾向幅度有所缩减；而“索——玛——”之间的连接似乎也顺畅了一点点。

最关键的是“花——”字——他尽管仍显笨拙却尝试以腹腔送气让声音略微扬起努力跟上拖拍与扬升的要求。

他的声音依旧低沉、带有野性但不再粗暴砸落而是尝试在控制的框架中爆发透出一种从未有过的、笨拙而认真的投入感。

他的脊背也无意识地放松了一些眼神不再死死盯着地面或虚空仿佛望向只存于他精神图景中的、开满索玛花的遥远山崖。

那目光中有渴望有想象更有被“流畅”之美所激起的执拗模仿欲。

马老师的眼中闪过一抹惊艳的光芒！她更加投入地引导着风琴的和弦！吴凯也敏锐地抓住了这和缓的信号加大了指挥动作的幅度！奇迹般地整个合唱团都感知到了这微妙的变化！声音的融合度似乎提升了一点点！虽然仍有跑调和节奏上的瑕疵但男低音不再完全塌陷各个声部之间开始有了相互倾听、相互靠拢的苗头！一种粗糙的、尚不完美的和谐感如同在冰封的排练场上被顽强地撕开了第一道细微的裂缝！接下来的训练日子依然在崎岖的道路上艰难前行。

摩擦和失误仍然时有发生。

但风暴眼的中心似乎发生了微妙的迁徙。

演唱自己的段落时苏瑶不再只顾炫技而是有意识地去倾听陈旭那沉厚如岩石的朗诵。

她发觉他那低沉有力的声音恰好托住了她高音的落点。

而陈旭在等待进入的间隙也会不自觉侧耳捕捉苏瑶的引子与华彩渐渐模糊地懂得何时该准备学会用耳朵追随音乐的节点。

他们之间依旧很少对话目光也常刻意避开交汇。

但在风琴节奏的牵引与吴凯的指挥下在为抵达歌曲结尾那震撼合唱而共同营造的情感场域里一种基于共同目标、节奏默契与音色互补的无声理解如冬日薄冰悄然融化细细浸润每一次合练。

阻隔的坚冰尚未碎裂但温度确实在一点点回升。

时光悄然流淌。

冬日斜阳将暖光投进教室。

老风琴的琴键在马老师微颤的指下起落簧片振动发出不甚精准却坚定的旋律。

乐声之中那十几张曾经壁垒分明的小脸被暖光照亮。