亮剑之浴血抗战第三百三十一章 伟大的教育理念

冀卓吾老先生等人被后山的农场宿舍处等周维汉与赵刚赶到时冀老先生与在后山隐居的郑老相谈正欢。

郑老自从来到阎王山之后一直过着深居简出的日子没想到居然还碰上了老熟人。

“你看你一直念叨的正主来了！” 郑老一指周维汉随即介绍道：“这是独立支队的支队长周维汉旁边这位是政委赵刚！” 冀老先生听闻之后急忙站起身来说道：“两位八路军同志多谢多谢！” “冀老先生我们可是久仰您的大名别客气请坐！”赵刚一伸手请众人落座。

“老爷子看样子你跟冀老先生之前认识？”周维汉问道。

“你看了嘛管你叫老先生到我这了就叫我老爷子！”郑老白了周维汉一眼没好气的说道。

“老哥哥这么说周同志是把你当长辈了你孩子不在跟前有这么一个晚辈在多好啊！” 郑老随即正色说道：“卓吾早年在北平求学我就跟他认识了我没记错的话你是京师优级师范学堂毕业的吧！” “不错难得你还记得那是成立的第一年张香帅还在开学典礼上致辞来着这一晃都三十年了都是一把老骨头了真羡慕他们这些年轻人啊！”冀老先生摸了摸胡子感慨的说道。

冀老先生毕业的京师优级师范学堂前身是1902年成立的京师大学堂师范馆 1909年6月改制为京师优级师范学堂用一句话表明它的地位：“师范教育是为一切教育发源处而京师优级师范为全国教育之标准”。

1915年北洋以大总统的名义命名为bj高等师范学校题名“教育本源”牌匾。

后来演变成立北*师范大学。

“得了不提以前的事了你们俩来肯定是有正事吧说说吧！”郑老说道。

“果然瞒不过您老！”周维汉笑了一下随后将太南干部学校的事宜说了一下。

“这件事没有问题我可以代表他们答应山上的师资力量不少虽然大多是高小的老师但是教授一些初期的文化课可以应付的过来！”冀老先生第一时间表明了态度。

“老先生那可是太好了我们非常需要你们的帮助！”赵刚激动的说道。

“周同志、赵同志我来阎王山也有一几天了在阎王山周边转过也听郑老哥说过武义、武安的情形这里可是要比邯单东部安稳的多啊！” “日本人来之前我是邯单的教育长那时候虽然也兵荒马乱可是也比现在要好在hd办学的事宜一直也没耽误可是现在日本人来了好多学校都停办了！” 冀老先生说着正视周维汉两人：“武义、武安是办学的好地方中国的教育不能停啊我们要唤醒民众小鬼子盼着咱们国家亡国灭种实现他狗屁的*****圈不少青年都在日本人的学校上学长此以往中国还有什么希望！” 燃文 “教育乃百年大计战时教育虽处于非常时期但是更应该坚持常态化教育教育是立国之本一个国家要建国要强盛就需要培养无数的人才尤其是当国家面临存亡断续的关键时刻这是绝对的需要这是一个国家最强韧、最可靠得了力量！” “我想在根据地内继续办学可以吗？”老先生饱含热泪的看向周维汉两人。

此情此景在场之人无不动容一个知天命的年纪的老人本可以含饴弄孙、颐养天年却还在中国的教育事业奔走。

两个儿子送上战场就连第三个儿子也在从事抗日爱国活动。

抗日时期山河破碎战火纷飞民众颠沛流离难以安居乐业。

然而在这国难深重民不聊生的艰难岁月当时的教育和文化却在乱世中逆势成长呈现另一番颇为难得的壮观景象让人无限感慨。

1937年日军全面侵华前全国专科以上高等教育学校共计108所但到1945年抗战胜利结束时增加至141所增长率近30%;在校大学生1936年约4万人到1945年增至8万余人几乎翻了一倍教师数量也相应扩大39%以上。

这只是大学生还有众多的受过教育的知识青年。

通过**双方和民主教育人士的努力通过各种各样的正规、非正规学校教育以及积极创办民教馆、阅览室、图书馆等文化设施至1945年四川适龄儿童入学率达80%、云南43%、西康57%、陕西58%……总体保持在50%以上。

1941年边区已经办了5800多个识字班和识字组吸收了将近4万人扫盲使扫除文盲工作取得了较大进展。

晋察冀边区仅据48县统计1938年时小学4898所学生人到1945年几乎村村有小学各县学龄儿童入学率平均达70%以上有些县达到90%。

山东根据地1941年时小学有1万多所学生40万人。

到1945年时小学已发展到所学生170余万人。

正是因为有冀老先生这样的爱国人士在日军的统治之下依然为教育事业奔走他们身上有着光辉的民族气节。

在国难当头的时节知识分子没有“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”而是时刻牵挂国家民族命运在雪耻强国、学成报国的意念激励下在隆隆的炮火声中组建西南联大、西北联大抗大等体现出一代知识分子兴学强国的精神风骨。

“老先生之前是我们疏忽了这方面的事情现在有你领头我们肯定竭尽全力来支持办学！”赵刚握着冀老先生的手说道。

周维汉也表态：“在根据地内办学我们八路军全力支持这是大好事我可以承诺但凡家庭困难的学员一概费用由我们承担！” “谢谢谢谢我会尽快凑齐人手多找一些师资力量早点在根据地内开办学校！” 周维汉则是有另一番想法如果在根据地内的办学能够推广下去多的不说十几个村子联合办一个小学人手如果足够的话还可以开设识字班那将是一个什么样的场面。

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