重生1989从闽南菜园子开始第12章 弦上春秋和酒瓶子

1994年春夏时节 日子像溪尾镇无名小河里的水草悠悠荡荡陈野从小班上学期变成下学期的小朋友了身高没见长多少但那个西瓜头下的眼神似乎更“老干部”了。

幼儿园的生活依旧充满了鸡飞狗跳的“大事”但对陈野来说最大的变化发生在音乐教室——更准确地说发生在小李老师那把老旧吉他上。

凭借前世那点三脚猫的吉他记忆和成年人的理解力陈野学起吉他来速度快得让小李老师都啧啧称奇。

那些小班孩子觉得拗口的乐理符号比如高音谱号、四分音符在陈野眼里跟看1+1=2差不多。

李老师教的《小星星》、《粉刷匠》几首简单儿歌他几乎是听一遍示范自己摸两下琴弦就能像模像样地弹出来虽然指法还略显生涩节奏也偏慢但胜在音准和那份莫名的“老成”感。

小李老师这位幼儿园里难得的文艺青年会弹吉他、会唱歌、还会组织文艺汇演简直像发现了璞玉她本身音乐底子就不错看陈野这架势觉得是棵好苗子教得也更上心了。

从简单的和弦按法到基础的扫弦节奏型再到一点点简单的乐理知识比如调式、拍子陈野就像一块干海绵悄无声息地吸收着。

“陈野你看这个是C和弦手指这样放…对食指按这里中指这里…手腕放松…” 午休时间或者自由活动小李老师常常会单独留陈野在教室一会儿。

“嗯。

” 陈野小脸严肃乌溜溜的眼睛盯着琴弦小胖手努力地张开按着对他来说还有点宽大的品格。

“扫弦的时候手腕带动不要太用力像这样…沙沙沙…” 小李老师示范着。

“沙…沙沙…” 陈野模仿着动作有点僵硬但声音比最初的“弹棉花”悦耳多了。

“对就是这样。

陈野你学东西真快！” 小李老师由衷地赞叹。

陈野内心毫无波澜：上辈子被小萱吐槽“弹得像弹棉花”的时候可没少练… 光会弹儿歌显然不能满足陈野的“野心”。

他开始缠着小李老师问一些更深的东西。

“小李老师怎么让《小星星》听起来不一样？变快？或者…加点别的音？” 他眨着“求知”的大眼睛。

“哦？你想改编曲子？” 小李老师有些惊讶更多的是惊喜 “原来这样叫改变曲子呀我是觉得改变一下听起来会不会更好听一些” “可以啊我们可以试试变个节奏或者加个简单的分解和弦伴奏…” 于是小李老师开始给陈野“开小灶”讲一些简单的编曲思路比如如何给旋律配和弦如何改变节奏型营造不同情绪。

这对一个小班孩子来说简直是天书但陈野听得极其认真小脑袋一点一点的时不时还提出几个让小李老师都愣一下的“专业”问题比如：“那如果我想让它听起来更…难过一点用什么和弦？”。

理论需要实践。

幼儿园后院那个被几棵盘根错节老榕树笼罩的僻静角落就成了陈野的“秘密音乐实验室”。

这里浓荫匝地蝉鸣是天然的背景音微风拂过树叶的沙沙声是最好的和声。

除了偶尔飞过的麻雀很少有人打扰。

陈野抱着对他而言依旧显大的吉他坐在树根凸起形成的天然“凳子”上小眉头微蹙开始他的“创作”或者说魔改搬运实验。

他首先瞄准了记忆里那些旋律简单、洗脑性强的儿歌。

《小小花园》？原版太温吞。

他试着加快扫弦速度在副歌“挖呀挖呀挖”的地方加入更强的重拍再用拇指在低音弦上敲击琴箱（模仿鼓点）。

“咚！沙沙沙挖呀挖呀挖咚沙沙沙种小小的种子。

” 效果…嗯从抒情小调变成了“劳动号子”版。

《爱我你就抱抱我》？原版太腻歪。

他尝试用分解和弦代替扫弦节奏放慢一点在“抱抱我”的地方用一个略带忧郁的小调色彩和弦（比如Am）替代原本明亮的C和弦。

“爱我你就…陪陪我…爱我你就…亲亲我…” 稚嫩的童音配上他刻意放慢、带着点“深沉”的弹唱效果…有点诡异的反差萌。

这些“实验”成果自然引来了他忠实听众团的注意。

阿水、阿土、阿金这三个哼哈大将一开始还屁颠屁颠地跟过来蹲在一边充满敬畏地看着老大“作法”。

但当陈野第一次弹响他魔改版的《小小花园》劳动号子时—— “咚沙沙沙挖呀挖！” 阿土手里的草棍吓掉了。

阿水吸溜到一半的鼻涕都忘了吸回去。

阿金捂着耳朵：“阿野老大耳朵耳朵要炸啦！” 几次之后哼哈三傻达成了共识：老大弹琴比林子豪哭还可怕他们宁愿去操场边挖蚂蚁洞或者研究那块至今没撬开的神秘地砖也绝不再踏入榕树“魔音阵”半步。

用阿金的话说：“听老大弹琴脑壳痛！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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